英語(yǔ)發(fā)音不標準怎么辦？如何說(shuō)一口標準的英語(yǔ)?

對于大多數英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，“怎樣練發(fā)音？”始終是一個(gè)令人糾結的問(wèn)題，不僅因為其見(jiàn)效緩慢，而且還因為其操作繁瑣而無(wú)從下手。在這里我想寫(xiě)一寫(xiě)自己對發(fā)音練習的一些思考。

雖然這是一篇講怎么練發(fā)音的文章，但我們卻需要從其他學(xué)科開(kāi)始說(shuō)起。

在二語(yǔ)習得研究中有一個(gè)“語(yǔ)言學(xué)習關(guān)鍵期假說(shuō)”(Critical Period Hypothesis)，這個(gè)假說(shuō)最早來(lái)源于生物學(xué)，它是指個(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響所能起最大作用的階段。關(guān)鍵期假說(shuō)認為，人的年齡越大，第二語(yǔ)言學(xué)習的難度就越高，要想獲得母語(yǔ)那樣的語(yǔ)言水平，尤其是在語(yǔ)音方面，幾乎是不可能的[1]。

人類(lèi)的發(fā)音器官與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展的階段，彈性很大，一旦過(guò)了青春期，發(fā)展就會(huì )趨于穩定，彈性也會(huì )逐漸減弱。嬰兒在剛出生時(shí)，語(yǔ)言肌僅能使喉部發(fā)出持續的哭叫，隨著(zhù)生理機能的成長(cháng)，它逐漸能夠控制各種復雜的發(fā)音。但一般認為5歲以后，語(yǔ)言肌的這種可塑性開(kāi)始弱化，而在青春期后已不再具有優(yōu)勢，研究結果也表明，控制發(fā)聲器官的運動(dòng)神經(jīng)技能在10-12歲時(shí)開(kāi)始衰弱。

盡管科學(xué)界對于語(yǔ)言學(xué)習關(guān)鍵期假說(shuō)的正確性目前仍然有很大爭議，但在“發(fā)音關(guān)鍵期”這一點(diǎn)上，目前已經(jīng)有足夠多的研究結果作為支撐[2]。對于成人來(lái)說(shuō)，錯過(guò)了語(yǔ)音學(xué)習的關(guān)鍵期后，要想習得不帶口音的外語(yǔ)將會(huì )變得極其困難，因為此時(shí)他們的發(fā)聲器官已經(jīng)固化了（fossiliazition），需要付出加倍的努力去消除母語(yǔ)帶來(lái)的影響，重塑發(fā)聲器官[3]。

這似乎是一個(gè)令人感到沮喪的結論，因為對絕大多數人而言，一旦錯過(guò)幼年學(xué)習語(yǔ)音的關(guān)鍵期，在成年后要想練就不帶口音的外語(yǔ)會(huì )變得極其困難。但這并不意味著(zhù)我們就應該放棄語(yǔ)音學(xué)習。相反，它能使我們對語(yǔ)音練習有一個(gè)更加清醒的認識。

實(shí)際上，對普通學(xué)習者來(lái)說(shuō)，要練就完美的發(fā)音并不是一個(gè)切實(shí)可行的目標，我們需要做的只能是通過(guò)練習不斷改善自己的發(fā)音，讓發(fā)音最大可能變好，讓溝通更加順暢。發(fā)音練習就像游泳和健身，都是肌肉記憶，只要下功夫去練了，肯定會(huì )有所改善，但這個(gè)過(guò)程也會(huì )相對漫長(cháng)。你不可能像考試突擊一樣，一夜之間就能讓發(fā)音變好，你需要的是長(cháng)年累月的練習——這個(gè)過(guò)程不是一兩周，也不是三五月，而是需要花上好幾年的時(shí)間。

因此，語(yǔ)音練習的第一點(diǎn)原則是：要有長(cháng)期的，持續的時(shí)間投入，要做好打持久戰的準備。

1.當我們在談?wù)撜Z(yǔ)音練習時(shí)我們在談些什么？

如果你不知道從哪里開(kāi)始入手練發(fā)音的話(huà)，倒不如先來(lái)看看，有哪些發(fā)音問(wèn)題是中國的英語(yǔ)學(xué)習者經(jīng)常犯的，努力避免這些問(wèn)題，發(fā)音練習也就成功了一半。

很多人認為發(fā)音問(wèn)題就是48個(gè)音標的問(wèn)題，音標學(xué)好了，發(fā)音問(wèn)題也就解決了。但事實(shí)卻并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。其實(shí)，發(fā)音包括切分音素（segmental aspect）和超切分音素（suprasegmental aspect）兩大方面內容[4]。 切分音素主要指單個(gè)的發(fā)音（如元音和輔音)，超切分音素的范疇則超越了單個(gè)音素，主要指詞、句或詞句間的重讀、連讀、弱讀、節奏、語(yǔ)調等方面內容。學(xué)習發(fā)音不僅要學(xué)習音標，即發(fā)音的切分音素方面，而且應重視對重讀、連讀、語(yǔ)調等超切分音素方面的學(xué)習。對漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習者來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的發(fā)音錯誤有以下幾個(gè)：

（1）混淆長(cháng)元音和短元音

最常見(jiàn)的現象是混淆[i]和[i:]，比如 ship[??p] 和 sheep[?i?p]不分，甚至beach 和bitch 不分（這個(gè)真要注意），"Are you living here?" 稍不留神可能就被讀成 "Are you leaving here?" 另外，[u]和[u:]，[a:]和[?] 也經(jīng)常被弄錯。

（2）混淆輔音

比如以[s]代替[θ]，這是一類(lèi)比較普遍和嚴重的問(wèn)題。有些人常常把 think 讀成 sink ,把"thank you" 讀成"sank you"，three 讀成[sri:]，此外[w]和[v]很容易弄混，比如 river讀成 [?r?w.? r ]

（3）習慣在輔音后面加元音

在兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音連續出現的時(shí)候，習慣在每個(gè)輔音后加元音[?]。例：grow[ɡr??]讀成[ɡ?r??]，must[m?st]讀成 [m?st?]；"It’s a desk" 讀成[its ? desk?] , 等等。

以上的幾個(gè)問(wèn)題主要是音標的問(wèn)題，也就是說(shuō)對音標的掌握不牢固，沒(méi)學(xué)好。解決的方法也只有一個(gè)：重新去回顧音標，打好基本功?？紤]到大多數人都是從英式音標開(kāi)始學(xué)起，因此重新學(xué)習時(shí)也可以采用英式音標。目前網(wǎng)上的音標教學(xué)視頻和資料很多，BBC Learning English 頻道曾經(jīng)推出一個(gè) Pronunciation tips 的視頻教程，里面系統地對 RP（Received Pronunciation）進(jìn)行講解，反響很不錯。完整的視頻教程在這里，一共有80多分鐘，建議有時(shí)間可以跟著(zhù)學(xué)一遍。

除了音標問(wèn)題之外，下面幾個(gè)問(wèn)題也值得注意：

（1）連讀

不少人對連讀沒(méi)有概念，在讀英語(yǔ)和講英語(yǔ)時(shí)也基本沒(méi)有連讀。舉個(gè)例子，"her eyes" 美國人可能會(huì )讀成 [h?: rais]，聽(tīng)起來(lái)像“her rice”。不懂連讀規律不僅會(huì )影響到口頭表達，而且會(huì )對聽(tīng)力理解造成干擾。

（2）重讀和弱讀

主要表現是將單詞的重音讀錯，比如diligent 和 hospital，重音都在第一個(gè)音節，如果把重音放在第二個(gè)音節，感覺(jué)就會(huì )非常別扭。另外像 as, but,and, for 這些不承擔句子主要成分的虛詞，應該被弱讀，但很多人不分重讀和弱讀成分，常常將每句話(huà)的每個(gè)單詞都重讀，聽(tīng)起來(lái)就會(huì )非常生硬呆板。英語(yǔ)屬于重音模式的韻律, 而且音調, 音強, 音長(cháng)的變化是音節控制的主要表現方式，漢語(yǔ)則不同，所以造成了語(yǔ)流中韻律變換的不同。

舉個(gè)例子：Will you sell my car because I've gone to France?

對于這句話(huà)，母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士讀起來(lái)可能是這樣的（加黑的單詞為重讀）：

Will you sell my car because I've gone to France?

母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)習者讀起來(lái)是這樣的：

Will you sell my car because I've gone to France?

每個(gè)單詞都重讀之后，失去了語(yǔ)言的韻律變化，聽(tīng)起來(lái)就會(huì )很呆板。

（3）單詞發(fā)音錯誤

測試一下，下面這幾個(gè)單詞怎么讀？

1.plumber

2.dessert

3.niche

4.suite

5.archive

這幾個(gè)單詞的正確發(fā)音分別是

1.plumber[?pl?m.? r ]

2.dessert[d??z??t]

3.niche[ni??]

4.suite[swi?t]

5.archive[?ɑ?.ka?v]

你都讀對了嗎？

單詞讀錯的問(wèn)題幾乎每個(gè)學(xué)習者都會(huì )遇到，原因也很簡(jiǎn)單：太想當然了。我當時(shí)看到plumber這個(gè)單詞時(shí)下意識地認為應該讀[?pl?m.b? r ] ，直到查了詞典之后才知道原來(lái)后面的"b"是不發(fā)音的。

解決的辦法也很簡(jiǎn)單：多查詞典，不要自以為是，遇到讀音需要注意的單詞多積累起來(lái)。

我一直認為“會(huì )查詞典”是每個(gè)人都應該掌握的技能，絕大多數的英語(yǔ)問(wèn)題都可以在詞典中找到答案，但實(shí)際上懂得用心去查詞典的人還真不多，這真是一個(gè)奇怪的現象。

對于單詞的讀音問(wèn)題，電子詞典其實(shí)提供了非常好的解決方案，以朗文英英5詞典為例，詞典上每一個(gè)單詞都標注有英式和美式兩種讀音，甚至連每一個(gè)例句都有原聲朗讀，使用起來(lái)非常方便。多使用電子詞典查單詞，并模仿正確讀音，這樣才能逐漸避免單詞讀錯的問(wèn)題。