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在口譯中應該如何處理古語(yǔ)習語(yǔ)呢？

發(fā)表時(shí)間:2018/06/14 00:00:00  瀏覽次數:2168  
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       在各種外交演講或文章中，中國領(lǐng)導人的講話(huà)樸實(shí)簡(jiǎn)煉，不時(shí)還引用中外名言、中國經(jīng)典、民間俗語(yǔ)和成語(yǔ)，展示出中華文化的博大精深，然而遇到這些古語(yǔ)、習語(yǔ)時(shí)，我們在口譯時(shí)應該怎么處理呢？
　　 記憶（memory）是關(guān)聯(lián)成果的“成形”(formation)與“保持”(retention)。它是“感知-思維-判斷”等一系列認知經(jīng)驗的保持，是語(yǔ)言表現形式的有意義的復述。
　　著(zhù)名的口譯研究學(xué)者吉爾在其著(zhù)作Basic Concepts and Models forInterpreter and Translator Training一書(shū)中針對口譯的工作方式提出了“同聲傳譯的口譯模式”：SI=L+M+P及CI=L+M+N
　　1.SI=L+M+P
　　在這個(gè)模式中，L=Listening and  Analysis,指譯員集中精力聽(tīng)講話(huà)，分析和理解聽(tīng)到的內容，包括信息中所含的專(zhuān)業(yè)知識，背景知識，文化內涵，思想情緒等；M=Short term memory, 即短時(shí)記憶，將源語(yǔ)言所表達的信息儲存在記憶中，直至第三個(gè)階段P/production選擇性地把儲存的信息翻譯傳達.
　　2.Phase I CI=L+M+N
　　連續傳譯（第一階段）=聽(tīng)力與分析+短期記憶+記筆記
　　Phase II CI=Rem+Read+P
　　連續傳譯（第二階段）=記憶+讀筆記+傳達
　　以上吉爾定義的兩種模式都是幾種精力依序交替進(jìn)行，互相配合的過(guò)程。
　　每一個(gè)信息單位都要依次經(jīng)過(guò)聽(tīng)力理解和分析，短時(shí)記憶的存儲，最后才被翻譯。而短時(shí)記憶是決定翻譯質(zhì)量好壞的一個(gè)關(guān)鍵。

　　譯員不管在接收信息時(shí)聽(tīng)得如何清晰或理解得如何透徹，沒(méi)有較好的記憶能力，經(jīng)常丟失信息或儲存錯誤的信息，則容易發(fā)生漏譯或錯譯的情況。

       因此，要成為一個(gè)成功的口譯員，應該把記憶訓練放在第一位。

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