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| 英語(yǔ)中非常實(shí)用值得學(xué)習的改錯技巧 | |
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發(fā)起人：eging 回復數：0 瀏覽數：3126 最后更新：2020/3/20 7:50:50 by eging |
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eging 發(fā)表于 2020/3/20 7:50:53
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英語(yǔ)中非常實(shí)用值得學(xué)習的改錯技巧 首先要說(shuō)的是：CET6每次改錯要你指出錯誤的地方肯定有錯，絕對不會(huì )沒(méi)錯，而且肯定在這行，不會(huì )到前面或者下面去??！
然后要說(shuō)的是：從上次CET6改革來(lái)看，改錯的判卷方法改變了。找出錯誤0.5分，改對錯誤0.5分 有錯的一句話(huà)，最多10個(gè)英語(yǔ)單詞，大家首先按詞性來(lái)劃分一次 名詞錯誤的可能 （1）名詞單復數 只有這1種可能，而且到現在的改錯，我就記得就1次單復數沒(méi)考，其它場(chǎng)次必考！ 形容詞錯誤的可能 （1）意思顛倒，要改成反義詞 這個(gè)錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有形容詞，先上下文看看，有沒(méi)有意思反了 （2）詞性錯誤 2個(gè)形容詞在一起，那肯定有一個(gè)是修飾另外一個(gè)的，所以要改成副詞 介詞錯誤的可能性 （1）固定短語(yǔ)的搭配問(wèn)題，不如key to,answer to, be faced with等 這個(gè)錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有介詞，先看左右，有沒(méi)有搭配錯誤、 連詞錯誤的可能性 （1）承上啟下的錯誤 有時(shí)候，表示遞進(jìn)的，但題目中給出even if，所以要把if去掉；有時(shí)表原因的，但題目中是therefore，所以要改成because。。這樣的錯誤也時(shí)常出現，但不是每次出現 （2）非限制性賓語(yǔ)從句只能由which引導，題目中很會(huì )用that來(lái)誤倒 代詞錯誤的可能性 （1）代詞與先行詞不一致 前面說(shuō)了是單數，后面用了them，所以要改成it。 這類(lèi)的錯誤也經(jīng)常發(fā)生 動(dòng)詞錯誤的可能性 （大頭?。。? （1）時(shí)態(tài)錯誤 明明文章在說(shuō)過(guò)去的事情，但用了個(gè)is，所以要改成was 這個(gè)錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有動(dòng)詞，先看上下，有沒(méi)有時(shí)態(tài)問(wèn)題 （2）主謂不一致 they was doing …… 這樣的錯誤，找不出么，6級也別考了 （3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞提前形式的錯誤 viewed……，they were doing…… 像這樣的情況，viewed就要改成viewing 如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的 （4）平行結構錯誤 前面連著(zhù)2句都是to做什么，to做什么and do什么， 這時(shí)候就要在這個(gè)do前加to 如果是to doing，就要改成to do 以上這些錯誤在考試中占6-7分左右，大家可以一定要抓住，后面的分數就難拿了 另類(lèi)錯誤 （1）易混淆的詞 比如：His persistence was awarded when the car finally started 中間的awarded是錯誤的，應該改成rewarded （2）從上下文來(lái)看，應該改動(dòng)的詞 一般發(fā)生在名詞的身上??！ 比如前面說(shuō)美國人吃飯的習慣，后面寫(xiě)了chinese，那就要改成American （3）固定詞組用錯一個(gè)，造成意思完全改變 比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology 要把takes 改成 gives 這樣的難點(diǎn)錯誤，解決方法是，能改則改，不能改確定哪個(gè)詞錯，騙2個(gè)0。5分 總的評注：做改錯題一定要具有一雙“慧眼”。重要的不是自己會(huì )運用一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)或知識點(diǎn)，而是能夠識別出錯誤的用法，以審查的眼光去面對每一個(gè)改錯題。這就需要掌握必要的答題步驟和技巧。 答題步驟： 1、一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)千萬(wàn)不要拿起來(lái)就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文，對文章大 致內容有所了解，做到心中有數。 2、然后把重點(diǎn)放在有錯誤項的標題號行，尋找較容易辯認的語(yǔ)法錯誤，如主謂不一致、 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)使用錯誤、非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯誤等等。 3、如果錯行中不存在上述明顯錯誤，則應查看是否有詞語(yǔ)搭配錯誤，易混詞錯誤、詞性錯誤等等細節錯誤。 4、如果錯行中既不存在語(yǔ)法錯誤，也不存在詞匯錯誤，則從整體上查看上下文意思是否連貫，連接詞是否使用正確，是否有邏輯混亂的現象，如否定句誤用成肯定句造成句意不通等。注意：有時(shí)沒(méi)有錯項的行對改錯很有幫助。 5、找到錯誤項之后，按要求形式進(jìn)行改正、刪去或增添，并設法找到一個(gè)正確項使句子在 語(yǔ)法、語(yǔ)義和邏輯上都成立 。
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