英語(yǔ)口語(yǔ)速記如何練習?

1、保持訓練量，聽(tīng)譯材料要多元化。比如我們專(zhuān)業(yè)課中的英漢視譯和口譯基礎，在開(kāi)始時(shí)都拿國內外領(lǐng)導人的演講和致辭訓練，導致一學(xué)期下來(lái)，外交、經(jīng)貿方面的語(yǔ)段十分熟悉可以張口就來(lái)，但是其他方面諸如文化、旅游、法律等就比較薄弱。當…當然，之后每一板塊都會(huì )有一門(mén)專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)門(mén)訓練……淚。
口譯的語(yǔ)感和反應速度真的是三天不練，自己知道，一周不練，老師知道，一月不練，自己都想對自己說(shuō)一聲你個(gè)渣渣……暑假過(guò)后真實(shí)的故事。

2、學(xué)過(guò)筆記法的速記符號系統后，不要拘泥于速記，畢竟做口譯時(shí)的目的是翻譯出盡可能完整的信息點(diǎn)，而不是展示完整的筆記。用你自己的方法記下信息點(diǎn)，同時(shí)注意培養短期記憶能力。比較好的訓練方法是聯(lián)想記憶、動(dòng)態(tài)記憶等，詳細參見(jiàn)蘇偉 鄧軼編著(zhù)《口譯基礎》。

3、無(wú)時(shí)無(wú)刻都要培養口譯意識……比如我們宿舍都是刷劇黨，有時(shí)候日常對話(huà)都會(huì )突然轉換成英語(yǔ)，或者提到某個(gè)話(huà)題某個(gè)詞條會(huì )討論這要怎么翻譯或是用一種蛇精病的方式簡(jiǎn)單粗暴地表達意思。在生活中做好儲備十分重要。然后你就可以在應付臨時(shí)口譯場(chǎng)合時(shí)，稍微不……額不那么戰五一點(diǎn)。印象最深的是我有次主持一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，弦樂(lè )四重奏，四位演奏家都是外國人。當時(shí)只準備了雙語(yǔ)串詞，完全沒(méi)想到演奏結束后的跟觀(guān)眾互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節需要口譯。為了防止排風(fēng)扇的聲音影響樂(lè )聲，大廳里未開(kāi)暖氣，零度的天氣我穿著(zhù)小禮服，腦子已凍木還沒(méi)有準備速記本，觀(guān)眾的一大串話(huà)也不會(huì )停下給你翻譯的時(shí)間……還好氣氛很輕松，在場(chǎng)學(xué)生也都能聽(tīng)得懂大意，只要翻出信息點(diǎn)即可，但事后還是覺(jué)得自己既不專(zhuān)業(yè)，十分戰五= =
4、【2015.3.15補充…】3.12在DKU有一個(gè)Empire and Language International Workshop，我是翻譯之一…因為前來(lái)參加研討會(huì )的學(xué)者來(lái)自中美日韓，很多人都精通四門(mén)語(yǔ)言中的三種，因此現場(chǎng)翻譯的任務(wù)是，用英語(yǔ)翻譯討論環(huán)節的問(wèn)題，教授們可用自己的母語(yǔ)回答，精通多語(yǔ)的教授們再幫助溝通。但是……歷史總是驚人的相似……我負責某位臺灣教授的發(fā)言，但她是唯一能聽(tīng)懂英語(yǔ)卻只能用日語(yǔ)或中文做演講的教授……于是……我完成了一次木有譯前準備的臨場(chǎng)交替傳譯。在場(chǎng)很多教授都是這個(gè)領(lǐng)域精通三語(yǔ)或四語(yǔ)的專(zhuān)家，因此后面他們的討論環(huán)節完全不需要翻譯只是彼此溝通，但演講正文需要翻譯是對演講人和其他教授的尊重。因此雖然感覺(jué)自己在班門(mén)弄斧，還是盡最大努力完成了十五分鐘的交傳。教授十分interpreting-friendly，幾乎三句話(huà)一停，所以有驚無(wú)險……下場(chǎng)后，同為志愿者的同學(xué)表示你好厲害，她說(shuō)的中文因為專(zhuān)業(yè)性太強了我都聽(tīng)不懂你是怎么做到立刻翻譯成英語(yǔ)的→_→我表示我其實(shí)也沒(méi)意識到剛才說(shuō)了什么，真是哈子卡西= =但幸好我前一天晚上似乎有預感，看完了教授這篇演講的論文全文（中文），因此至少心中有數。因此還是那句話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要培養口譯意識??！要能做到別人說(shuō)你行你上啊你說(shuō)我行就我上??！重要的事情說(shuō)三遍，就算看兩會(huì )記者會(huì )也要注意外交部翻譯的措辭和反應??！無(wú)時(shí)無(wú)刻都要做好準備不然就哈子卡西了?。?！
5、最后總結，練口譯總的來(lái)說(shuō)就是一個(gè)不斷覺(jué)得自己是戰五渣，但是即便是戰五渣也要努力變得不那么渣的過(guò)程……路漫漫兮，與君共勉。